AD/HD、LD、高機能自閉症　軽度発達障害の臨床

AD/HD、LD、高機能自閉症　軽度発達障害の臨床

―目次―

第1章　軽度発達障害の概要
A　「軽度」発達障害ということばに惑わされてはならない
B　ボーダーライン（ないし軽度）精神遅滞
C　高機能自閉症・アスペルガー症候群（高機能広汎性発達障害）
D　学習障害（Learning Disabilities：LD）
E　注意欠陥多動性障害
F　うつ病
G　反抗挑戦性障害（Oppositional Defiant Disorder：ODD）と
　　行為障害

第2章　子育て支援を見据えた診療理念と手法
A　診療現場で何をするか
B　子育て支援の重要性

第3章　薬物療法とその利用
A　睡眠障害
B　多動性衝動性に対する薬物療法
C　抗うつ病薬
D　漢方薬

第4章　子どもをどう育むか
A　「教育」こそ，軽度発達障害の子どもへの治療である
B　医教連携は，なぜ必要なのか
C　戦略的診断のすすめ
D　自閉症と非自閉症を見分ける
E　自閉症に対するアプローチ
F　自閉症・アスペルガー症候群への治療的介入の第一歩
G　高機能自閉症・アスペルガー症候群の性質理解
H　SPELLの法則
I　就労を目指して〜望ましい告知の試行錯誤〜
J　自閉症でない子どもたちでは，指導が積み上がる
K　基礎学力の保障に何が必要か？
L　就労に必要な生活習慣を身につけるために
M　学習障害（LD）をとらえなおす

第5章　教育との連携にあたって
A　医療側が教育を知ることが，連携を広げる
B　教師との連携に当たって知っておきたいこと
C　教師と会うときに，私がお願いしていること
D　特殊学級や養護学校の利用も考えよう
E　学級担任・学校と保護者との対立があったときには

第6章　症例集
症例1、軽度精神遅滞，うつ状態，不登校（9歳，女児）
症例2、AD/HD（多動性衝動性優勢型）（4歳，男児）
症例3、AD/HD（注意欠陥優勢型）（6歳，女児）
症例4、AD/HD（混合型），ODD（4歳10か月，男児）