医療プロフェッショナルワークショップガイド

医療プロフェッショナルワークショップガイド

―目次―

解説編
　　カリキュラムプランニングへの道
　　　ワークショップ
　　　スモールグループ討議
　　　KJ法（文殊カード法）
　　　グループダイナミックス（集団力学）
　　　アイスブレーキング
　　　ワークショップで頻用される医学教育用語
　　目　標
　　　カリキュラム
　　　学習のプロセス
　　　目標設定の意義
　　　目標
　　　目標の分類体系
　　　目標の分類演習
　　　カリキュラム立案の計画図
　　　個別行動目標のもつべき性格“RUMBA”
　　　目標記述のための動詞
　　方　略
　　　方略（卒前版）
　　　方略（卒後版）
　　　学習方法と学習目標分類（Taxonomy）の関係
　　　学習のピラミッド
　　　“SPICES”モデル
　　評　価
　　　プレ評価演習
　　　教育評価
　　　教育評価の原則
　　　形成的評価と総括的評価
　　　形成的評価と総括的評価の特徴
　　　教育評価の方法
　　　評価方法と学習目標分類（Taxonomy）の関係
　　　知識の評価方法
　　　技能，態度・習慣の評価方法
　　　評価が持つ属性
　　　ポスト評価演習
　　改革へ向けて
　　　2次元展開法
　　　組織内で問題を発見し解決するプロセス
　　　改善に対する抵抗と方策
　　　総合プレ・ポストアンケート
　　　第　日目の評価
　　　ワークショップ総合評価

開催準備編
　　ワークショップ開催へのロードマップ
　　ワークショップの企画
　　ワークショップの運営
　　ワークショップ開催後の処理

　　参考／ワークショップ関連文書サンプル
　　　プログラム
　　　第○指導医養成講習会参加者・スタッフ名簿
　　　第○回　○●のためのワークショップ 
　　　　　　　　―参加者募集のお知らせ―
　　　第○会　臨床研修指導医養成講習会に参加予定の皆様へ 
　　　　　　　　―ご案内―
　　　会場レイアウトの例
　　　準備文房具のサンプル